实训新规落地，师范生技能培养迎来“硬指标”

最近，四川多所师范类院校的学前教育专业课程表悄悄“变脸”——原本以理论讲授为主的《幼儿园活动设计》课程，课时压缩近三分之一，取而代之的是每周不少于4学时的模拟园所实训。这一变化源于2025年四川省教育厅发布的《学前教育专业师范生职业技能实训教学新规》。作为扎根师范教育多年的四川省孝泉师范学校，我们第一时间对照新规，重新梳理了从课程设置到评价体系的完整链条。

为什么改？——从“会背教案”到“能带好一场活动”

过去几年，不少用人单位反馈，应届毕业生在弹唱、讲故事、应急处理等实操环节明显生疏。究其原因，是传统教学重“笔试达标”轻“现场反应”。新规的出台，正是要扭转这一现象。文件明确要求：技能实训课时占比不得低于专业核心课程的40%，且每学期必须完成至少两次“全真情境”考核（如随机抽题组织10分钟集体教学）。这对我们学前教育师范专业的日常教学提出了更细致的颗粒度要求。

技术解析：新规里的三个关键变化

细读文件，有几点值得关注。第一，“双师型”指导比例硬性化——每6名实训学生必须配备1名有幼儿园一线工作经历的指导教师。第二，考核方式引入“视频回溯法”，学生需对自己的实训录像进行书面自评，指导教师再逐帧点评。第三，数字化实训平台成为标配，比如模拟幼儿行为数据库、虚拟环创工具等，都被纳入学校教学设备采购建议清单。

这些变化背后，其实是对中小学师资培养模式的深层反思：幼师不仅要有“教”的知识，更要有“育”的智慧。目前，我校已投入改造两间智慧实训室，配置了观察窗和录播系统，确保学生能反复观摩自己的教学细节。

对比与衔接：新规下的机遇与阵痛

与旧版《指导纲要》相比，新规最大的不同在于结果评价向过程评价的倾斜。旧标准里，期末提交一份纸质教案即可；现在，平时的实训日志、同伴互评记录、器械操作熟练度都将按比例折算进总评。这对习惯了“考前突击”的部分同学来说，压力不小。但从长远看，这种“慢功夫”恰恰是职业胜任力的根基。

值得注意的是，新规并未忽视学历提升教育的衔接需求。文件特别提到，技能实训学分可与专升本考试中的“技能测试”环节互认，这为在校生打通了升学与就业的双通道。作为四川省孝泉师范学校，我们已与省内三所高校达成课程共建协议，让实训标准与高校选拔标准对齐。

• 实训内容模块化：分为“基础技能”“领域活动”“综合实践”三级阶梯
• 每学期末举行“技能大比武”，邀请省级示范园园长担任评委
• 建立毕业生技能跟踪档案，入职一年后进行回访反馈

给在读生和考生的建议

如果你正打算报考或已在读，建议尽早养成“每日一练”的习惯——哪怕是10分钟的儿歌弹唱或手工折纸。新规强调的职业技能实训教学，本质上是在帮大家把“知道”变成“做到”。多利用学校的开放实训室，组队互评，远比期末熬夜背要点来得扎实。未来三年，能沉下心打磨手艺的毕业生，一定会更抢手。

我们始终相信，无论政策如何调整，教育的核心始终是对人的关注。四川省孝泉师范学校将继续在学前教育这片土壤上深耕，用更扎实的实训，托举起每个孩子的成长起点。